Kết quả tìm kiếm

chém làm gì , mấy Cụ ý trình còn non , chỉ quen chửi bới em ngán lắm .

chém gió cho oai ấy mà Cụ , ngồi hàng vôi , phố cổ thì ho hay nhổ nước bọt nó cũng phải vuốt tóc 2 lần - rồi coi hướng - xem giờ - nó mới duyên - nhọc lắm .

bi giờ em mới lại phát hiện ra kiểu làm hàng của mấy Cụ gõ đầu trẻ ạ , tức là đề tài hay sách mấy Cụ ý viết ra khả thi đâu chưa biết em thấy mấy Cụ ý táng vô số tích phân với lại công thức đạo hàm vào - nếu đề tài về toán hay thống kê em ko ý kiến , đây là đề tài về y - sinh - hóa - nên em cảm...

Các cấu trúc khó số lượng khoảng vài chục , mất bao nhiu thời gian để hiểu đc vài chục đó Cụ ? - 1 tuần là nhiều cụ nhỉ . kiểu học nhồi nhét như ngày xưa thì giáo viên sống khỏe - rời giáo viên ra là hs chết - còn bi giờ khác rồi cụ , cái nữa mà hs chúng em ko thể trông mong gì các bờ dồ...

Cụ ko biết chuyên ngành thì Cụ dạy vào mắt , còn ngữ pháp cơ bản em ko có nhu cầu

where Ti now Guy ?

where Titi now guy ?

Is there any one practice translate E- Viet in Chemical , Biology , I think it would reject money , rather than some thing like : who are you , eat rice yet ? you so fun ! ..vưn vưn , all of cloud flying , wind flowing , vưn vưn , not nutrial fat for what .

Có Cụ nào nghiên cứu dịch Anh Việt mảng sinh hóa ko ạ , em chỉ khoái món này , nó còn ra xèng , chứ học các câu đại loại như tôi đang làm cái này , anh sắp hoàn thành cái kia vưn vưn , mí lại mô tả cảnh mây bay gió thổi em thấy chả bổ béo giề

Riêng về các cơ quan hành chính trên vùng cao thì họ thật thà hơn mấy bác dưới xuôi nhiều , các Bác vùng cao từ đồng bào dân tộc đi ra , lại ăn khoai , sắn uống nước suối trong nguồn nên các Cụ đừng đổ oan mấy bác trên đó , Cụ mợ nào có người nhà đi viện cứ chịu khó chở lên trên đó chữa là ngon...

cái Cụ " mảng tối .. " sao ko nói thẳng ra tên ai đã nhặt nhạnh đồ đạc đi nhể , trên Lào Cai thì ít có tiêu cực , anh # chị Tiêm đến có mà bố bảo cũng ko dám thu phí bệnh nhân

tôi mơi ti toe vào chém gió trong otofun - đầu tiên cũng tranh luận cho vui vừa để tìm cao thủ nhưng trình tranh luận nhiều Cụ còn non - tranh luận với cao thủ còn vui - mình cũng sáng ra - chứ tranh luận vs mấy Cụ này nó phí .

em thì thấy nhiều Cụ tranh luận rất rau muống - vòng vo, lập luận ko chặt chẽ - trình còn non ạ

- trẻ lớp 2 nhận thức còn sơ khai thì nó biết hỏi cái gì , nếu có hỏi nó sẽ hỏi lung tung chứ ko tập trung vào trọng tâm là các khái niệm của phép nhân , nếu giáo viên đủ kiên trì thì cũng giải đáp hết đc thôi - nhưng ko thực tế ở chỗ trẻ nào cũng hỏi , rồi cô giải đáp hết thì cháy giáo án -...

khuyến khích tư duy , sáng tạo gì ở phép tính nhân ?- nếu cần trẻ sáng tạo thì phải là những cái to tát hơn mới giúp trẻ sáng tạo đc , ví dụ từ phương pháp dạy phải luôn chú trọng đặt câu hỏi , dẫn dắt , rồi thì lắng nghe trẻ , rồi từ đó cho trẻ đưa ra ý kiến .v.v - nói chung để dạy trẻ sáng tạo...

truyện đơn giản mà Cụ - mất thời gian làm gì

cái này của Cụ giống câu truyện thứ tự ưu tiên các Cụ còn trẻ thì việc gì quan trọng nhất - tiền - sự nghiệp phải ko ạ ? còn việc nhà của , đk học của con , v.v thì tùy biến theo lựa chọn quan trọng nhất của Cụ

con gái tôi năm lên 5 , hỏi nó lớn lên con thích làm nghề gì , nó trả lời thế nào đó tôi ko nhớ , nhưng câu nó nói tôi còn nhớ đc là con ko làm cô giáo đâu , hỏi tại sao nó bảo con sợ học sinh của con nó dốt

hĩ hĩ - hixhix - , chả thấy mặt mũi thầy cô nào vào đây phản biện nhể .

chia buồn các thầy cô nhóe ! chê nhà trường ko lo đc cho đời sống giáo viên thì ra ngoài làm giàu nhóe , sao phải chạy chọt cả trăm để vào cái chỗ ko chăm lo đc cho mình