[Funland] Cần hàng trăm tỷ, trường chuyên hàng đầu mới mon men tiệm cận các trường chuẩn quốc tế ở VN

BopCoi · 11:19 10/05/2026

BDS68 nói:
Em nghĩ cái chuẩn quốc tế này nó có thể thiên về cơ sở vật chất, các quy tắc và quy trình trong giảng dạy học tập theo cách của họ chứ không phải đơn thuần là chất lượng thày và trò ntn. Các trường ở ta chưa đạt chuẩn quốc tế nhưng hàng kỳ vẫn đưa các cháu đi thi học sinh giỏi quốc tế và có thành tích rất cao đấy thôi.

Ví dụ doanh nghiệp em trúng thầu làm công trình bên nước ngoài thấy tiêu chuẩn vệ sinh ATTP của xứ họ là thịt lợn mổ xong không được chế biến ăn ngay (dù lợn ngon cỡ nào, việc giết mổ vệ sinh sạch sẽ cỡ nào) mà phải để cấp đông đã. Các cụ, các mợ thấy thế nào khi gà, lợn tươi ngon mổ xong phải để tủ lạnh hay tủ đông một thời gian rồi mới ăn ? Có ngon hơn ăn lúc tươi không ?

Ko phải thiên về csvc đâu cụ, trong dự án để đạt đc tiệm cận QT thì csvc xếp cuối cùng cụ nhé:
Đề án nâng cấp Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam lên “trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế” vừa được UBND Hà Nội phê duyệt có một số nội dung chính như sau:

1. Mục tiêu tổng quát

Xây dựng Ams thành trường chuyên có chất lượng đào tạo tiệm cận các chuẩn quốc tế.
Trở thành trung tâm học thuật, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo ở bậc THPT.
Đào tạo học sinh có:
- năng lực học thuật xuất sắc,
- tư duy sáng tạo,
- trình độ ngoại ngữ cao,
- khả năng hội nhập quốc tế.

2. Các nhóm tiêu chí chính của mô hình “chuẩn quốc tế”

Đề án của Hà Nội - Amsterdam tập trung vào 4 nhóm tiêu chí:

Chất lượng học thuật và nghiên cứu khoa học
- Tăng thành tích Olympic quốc tế, nghiên cứu khoa học học sinh.
- Đẩy mạnh công bố, dự án nghiên cứu, hợp tác học thuật.
Tích hợp STEM/STEAM
- Học theo hướng liên ngành.
- Tăng thực hành, nghiên cứu, AI, công nghệ, robotics…
Ngoại ngữ và hội nhập quốc tế
- Dạy học song ngữ nhiều hơn.
- Tăng hợp tác với trường quốc tế.
- Học sinh hướng tới du học, học bổng quốc tế.
Hệ thống đảm bảo chất lượng
- Quản trị trường học theo chuẩn hiện đại.
- Có hệ thống đánh giá, kiểm định và minh chứng chất lượng.

3. Thay đổi về chương trình học

Đề án định hướng:

tăng các môn/chuyên đề bằng tiếng Anh,
phát triển chương trình tích hợp quốc tế,
đẩy mạnh nghiên cứu khoa học từ THPT,
tăng kỹ năng mềm, lãnh đạo, tranh biện, đổi mới sáng tạo.

4. Đội ngũ giáo viên

Nâng chuẩn ngoại ngữ giáo viên.
Có giáo viên đủ khả năng dạy song ngữ/quốc tế.
Tăng hợp tác với chuyên gia và trường nước ngoài.

5. Cơ sở vật chất

Đề án cũng hướng tới:

phòng lab STEM hiện đại,
không gian nghiên cứu,
thư viện số,
hệ sinh thái học thuật và đổi mới sáng tạo.

BopCoi · 11:23 10/05/2026

Mytv nói:
Lên QT sao lại cải lùi được cụ? Được đầu tư csvc, giáo trình, chương trình tiến tiến của nước ngoài, Tiếng Anh... thì chất lượng phải được nâng lên chứ ạ.
Còn so sánh chất lượng học sinh thì QT ko bao giờ có cửa với chuyên rồi. Đơn giản là 1 thi tuyển sàng lọc tỷ lệ trúng 2-5%. 1 là nộp đủ học phí thì vào.

Thật kỳ lạ là trong suy nghĩ 1 số cụ trường QT(chuẩn) chỉ hơn đc mỗi CSVC.

Cún béo · 10/5/26

Kim Giang nói:
Cty em tuyển các cháu học đại học trong nước cũng có, du học về cũng có. Sau gần chục năm tham gia tuyển dụng em thấy các cháu làm kỹ thuật thì Bách Khoa đỉnh nhất và cty em luôn ưu tiên tuyển kỹ sư Bách khoa (các cháu hơi yếu chút ngoại ngữ nhưng sau 1 năm làm việc với tây thì ko có rào cản gì nữa luôn). Nhóm kinh doanh thì tố chất rất quan trọng, ko phụ thuộc nhiều vào trường các cháu đã học. Các cháu du học về thì ngoại ngữ tốt hơn chút, còn lại ko hơn gì các cháu học trong nước. Lương bên em ko phân biệt các cháu học trong nước hay nước ngoài.

Em nghĩ quan trọng vẫn là bộ não của các cháu. Các cháu vào BK toàn là tinh hoa từ các tỉnh thành trong nước, các cháu thông minh, hiếu học sẵn, nếu được học ở môi trường nước ngoài xịn xò còn xuất sắc nữa. Các cháu đi du học, cũng nhiều cháu xuất sắc đi từ trường chuyên lớp chọn thì rất ổn, nhưng phần lớn sẽ là những cháu có lực học bình thường, đi học ở các trường bình thường bên kia nên có thể không hơn các cháu học trong nước. Kiến thức học ở trường chỉ là một phần đóng góp vào thành công sau này, vì nó nhanh chóng lỗi thời, quan trọng vẫn là bộ não, và phẩm chất cá nhân được rèn giũa .

tientung000 · 11:58 10/05/2026

BDS68 nói:
Em nghĩ cái chuẩn quốc tế này nó có thể thiên về cơ sở vật chất, các quy tắc và quy trình trong giảng dạy học tập theo cách của họ chứ không phải đơn thuần là chất lượng thày và trò ntn. Các trường ở ta chưa đạt chuẩn quốc tế nhưng hàng kỳ vẫn đưa các cháu đi thi học sinh giỏi quốc tế và có thành tích rất cao đấy thôi.

Ví dụ doanh nghiệp em trúng thầu làm công trình bên nước ngoài thấy tiêu chuẩn vệ sinh ATTP của xứ họ là thịt lợn mổ xong không được chế biến ăn ngay (dù lợn ngon cỡ nào, việc giết mổ vệ sinh sạch sẽ cỡ nào) mà phải để cấp đông đã. Các cụ, các mợ thấy thế nào khi gà, lợn tươi ngon mổ xong phải để tủ lạnh hay tủ đông một thời gian rồi mới ăn ? Có ngon hơn ăn lúc tươi không ?

Ngon hay ko là cảm nhận của cụ. Còn về khoa học dinh dưỡng, công nghệ thực phẩm thì cụ có thể đọc thêm sách để tự trả lời, hoặc hỏi riêng thớt. Gia súc và gia cầm là khác nhau, cụ ko nên ngoằng từ quy định về giết mổ chế biến gia súc của họ sang gia cầm.

tientung000 · 12:04 10/05/2026

Opel Astra nói:
Đào tạo đại học bác ạ.

Còn giáo dục phổ thông xứ ta tiệm cận rất gần các xứ tự xưng là phát triển rồi bác, còn cách độ 35-40 năm là cùng, theo đánh giá của tôi.

Cụ cho em hỏi chúng ta định hướng khác họ, mà sao giờ cứ lấy chuẩn của họ để bám theo? Vậy thà nói mịa luôn là định hướng theo chúng mài, để dân đỡ bị bản lề đóng ra đóng vào, quay hết cả cuồng!

Opel Astra · 12:35 10/05/2026

tientung000 nói:
Cụ cho em hỏi chúng ta định hướng khác họ, mà sao giờ cứ lấy chuẩn của họ để bám theo? Vậy thà nói mịa luôn là định hướng theo chúng mài, để dân đỡ bị bản lề đóng ra đóng vào, quay hết cả cuồng!

2 việc khác nhau bác ạ.
Về dạy kiến thức, cụ thể là kiến thức phổ thông, ta thua họ, vì ta nhồi nhét nhiều quá và không biết để làm gì.
Toán Lý Hóa chẳng hạn, nhồi thì nhiều, nhưng không cháu nào biết làm cái thí nghiệm để tạo ra Muối ăn NaCl chẳng hạn.

Còn về Văn và các môn xã hội khác thì tuyệt vời dồi, ta bóp tây toạch phát chết.

Maner Bolsol · 12:39 10/05/2026

Cún béo nói:
Em nghĩ quan trọng vẫn là bộ não của các cháu. Các cháu vào BK toàn là tinh hoa từ các tỉnh thành trong nước, các cháu thông minh, hiếu học sẵn, nếu được học ở môi trường nước ngoài xịn xò còn xuất sắc nữa. Các cháu đi du học, cũng nhiều cháu xuất sắc đi từ trường chuyên lớp chọn thì rất ổn, nhưng phần lớn sẽ là những cháu có lực học bình thường, đi học ở các trường bình thường bên kia nên có thể không hơn các cháu học trong nước. Kiến thức học ở trường chỉ là một phần đóng góp vào thành công sau này, vì nó nhanh chóng lỗi thời, quan trọng vẫn là bộ não, và phẩm chất cá nhân được rèn rũa .

Cụ thần tượng BK quá

Anh_he · 14:07 10/05/2026

Opel Astra nói:
2 việc khác nhau bác ạ.
Về dạy kiến thức, cụ thể là kiến thức phổ thông, ta thua họ, vì ta nhồi nhét nhiều quá và không biết để làm gì.
Toán Lý Hóa chẳng hạn, nhồi thì nhiều, nhưng không cháu nào biết làm cái thí nghiệm để tạo ra Muối ăn NaCl chẳng hạn.

Còn về Văn và các môn xã hội khác thì tuyệt vời dồi, ta bóp tây toạch phát chết.

Cụ nhầm, hehe.

Em từng tiếp xúc và trao đổi với một gia đình cho con học trường quốc tế từ năm lớp 1 ở HN, hỏi nó lúc năm 11 m có biết làm mấy cái thí nghiệm đơn giản liên quan đến hoá học hay không. Nó bảo cháu có nhớ, có biết cái đếch gì đâu chú. Đến trường toàn chơi, học vui vui nhưng cuối cùng cháu chả hiểu cái gì.

Nói chung là các cháu tốt nghiệp trường QT ở HN chỉ được cái nói phét (bằng TA) là giỏi. Kiến thức Toán Lý Hoá Sinh rất kém. Tổng thể kiến thức vào đầu nó rất nhỏ so với các bạn học trường công.

Được cái cãi bố cãi mẹ rất là giỏi, kiểu ông bà thì biết gì mà ép tôi nghe theo, tôi critical thinking ghê gớm lắm rồi, đừng có loè.

Opel Astra · 14:24 10/05/2026

Anh_he nói:
Cụ nhầm, hehe.

Em từng tiếp xúc và trao đổi với một gia đình cho con học trường quốc tế từ năm lớp 1 ở HN, hỏi nó lúc năm 11 m có biết làm mấy cái thí nghiệm đơn giản liên quan đến hoá học hay không. Nó bảo cháu có nhớ, có biết cái đếch gì đâu chú. Đến trường toàn chơi, học vui vui nhưng cuối cùng cháu chả hiểu cái gì.

Nói chung là các cháu tốt nghiệp trường QT ở HN chỉ được cái nói phét (bằng TA) là giỏi. Kiến thức Toán Lý Hoá Sinh rất kém. Tổng thể kiến thức vào đầu nó rất nhỏ so với các bạn học trường công.

Được cái cãi bố cãi mẹ rất là giỏi, kiểu ông bà thì biết gì mà ép tôi nghe theo, tôi critical thinking ghê gớm lắm rồi, đừng có loè.

Trường quốc tế xứ ta, tôi mới đi qua phòng tập đàn của tụi nó, nên chịu.

Tôi có may mắn được chui vô trường của tụi nó bên bển, tán gái vỗ mông xờ ty các cháu nó.
Phòng lab của tụi nó rất tốt, đủ thứ.
Tụi học lớp 12 được học làm đủ thứ thí nghiệm hóa lý, nhất là về Điện: Lắp mạch điện song song nối tiếp - tạo tia lửa điện - tạo việc chập mạch có kiểm soát - ..., này kia.
Về tụi học kỹ thuật: Nó được học đọc bản vẽ, sơ cấp thôi, được học cầm búa cầm kìm, chứ không phải cầm kìm bằng 2 ngón tay như các cháu xứ ta, cụ thể là con tôi.

Thế nên, khi vô Đại học, tụi nó không bỡ ngỡ trước bản vẽ, trước đủ thứ dụng cụ.
Tất nhiên, về số phức, về logarith, về tiệm cận giới hạn gì đó, thì quân ta bóp quân địch toạch phát chết.

Còn những cái sự Sân bóng to đẹp rồi phòng music của nó có đủ thứ trên đời, thôi ta bỏ qua.
Đành là ta còn thiếu thốn quá nhiều thứ.
Giá ta bỏ bớt Tượng đài và Quảng trường, để đầu tư nhiều hơn cho Đào tạo, sẽ đỡ hơn.

Thế nên, có lẽ ta nên tập trung vào việc đào tạo những gì mà nền Kinh tế thị trường có định hướng tốt đẹp có nhu cầu thực sự, chứ không cần đào tạo những Ngô Bảo Châu hay Lê Bá Khánh Trình.

Chính xác là, Sản xuất những gì Bán được.

BopCoi · 14:24 10/05/2026

Anh_he nói:
Cụ nhầm, hehe.

Em từng tiếp xúc và trao đổi với một gia đình cho con học trường quốc tế từ năm lớp 1 ở HN, hỏi nó lúc năm 11 m có biết làm mấy cái thí nghiệm đơn giản liên quan đến hoá học hay không. Nó bảo cháu có nhớ, có biết cái đếch gì đâu chú. Đến trường toàn chơi, học vui vui nhưng cuối cùng cháu chả hiểu cái gì.

Nói chung là các cháu tốt nghiệp trường QT ở HN chỉ được cái nói phét (bằng TA) là giỏi. Kiến thức Toán Lý Hoá Sinh rất kém. Tổng thể kiến thức vào đầu nó rất nhỏ so với các bạn học trường công.

Được cái cãi bố cãi mẹ rất là giỏi, kiểu ông bà thì biết gì mà ép tôi nghe theo, tôi critical thinking ghê gớm lắm rồi, đừng có loè.

Cụ lấy ví dụ một học sinh lớp 11 và từ đó kết luận “nói chung các cháu tốt nghiệp trường quốc tế ở HN...” thì khá kỳ cục. Như cụ thì qua trường hợp cháu dưới thì nói chung các cháu học QT đều đỗ Ha vợt nhỉ?

Mytv · 14:26 10/05/2026

Opel Astra nói:
2 việc khác nhau bác ạ.
Về dạy kiến thức, cụ thể là kiến thức phổ thông, ta thua họ, vì ta nhồi nhét nhiều quá và không biết để làm gì.
Toán Lý Hóa chẳng hạn, nhồi thì nhiều, nhưng không cháu nào biết làm cái thí nghiệm để tạo ra Muối ăn NaCl chẳng hạn.

Còn về Văn và các môn xã hội khác thì tuyệt vời dồi, ta bóp tây toạch phát chết.

Về kiến thức phổ thông thuần học thuật e có thể dám nói với bác là ta dạy ko tồi, thậm chí theo đánh giá của e là khá ok. Nhưng cái ta thiếu là csvc để thực hành. Các cháu có khi học xong cả cấp học cũng chưa 1 lần được tự tay tạo cái muối ăn Nacl chẳng hạn bác ạ. Cái phòng lab ở trường e nghĩ mục đích chính để nuôi muỗi thôi.

Rivers · 14:27 10/05/2026

Cuốc tế hay cuốc dế thì vẫn phải giữ được cái hồn của trường chuyên, tập hợp được các cháu chăm chỉ, học giỏi với mức học phí phù hợp với số đông.

titit2023 · 14:37 10/05/2026

Opel Astra nói:
Trường quốc tế xứ ta, tôi mới đi qua phòng tập đàn của tụi nó, nên chịu.

Tôi có may mắn được chui vô trường của tụi nó bên bển, tán gái vỗ mông xờ ty các cháu nó.
Phòng lab của tụi nó rất tốt, đủ thứ.
Tụi học lớp 12 được học làm đủ thứ thí nghiệm hóa lý, nhất là về Điện: Lắp mạch điện song song nối tiếp - tạo tia lửa điện - tạo việc chập mạch có kiểm soát - ..., này kia.
Về tụi học kỹ thuật: Nó được học đọc bản vẽ, sơ cấp thôi, được học cầm búa cầm kìm, chứ không phải cầm kìm bằng 2 ngón tay như các cháu xứ ta, cụ thể là con tôi.

Thế nên, khi vô Đại học, tụi nó không bỡ ngỡ trước bản vẽ, trước đủ thứ dụng cụ.
Tất nhiên, về số phức, về logarith, về tiệm cận giới hạn gì đó, thì quân ta bóp quân địch toạch phát chết.

Còn những cái sự Sân bóng to đẹp rồi phòng music của nó có đủ thứ trên đời, thôi ta bỏ qua.
Đành là ta còn thiếu thốn quá nhiều thứ.
Giá ta bỏ bớt Tượng đài và Quảng trường, để đầu tư nhiều hơn cho Đào tạo, sẽ đỡ hơn.

Thế nên, có lẽ ta nên tập trung vào việc đào tạo những gì mà nền Kinh tế thị trường có định hướng tốt đẹp có nhu cầu thực sự, chứ không cần đào tạo những Ngô Bảo Châu hay Lê Bá Khánh Trình.

Chính xác là, Sản xuất những gì Bán được.

Riêng mấy cái về điện như cụ nói, thời e học dc thực hành từ hồi cấp 2, chưa kể đến lúc đi học nghề để tốt nghiệp lớp9. E thấy cải cách giáo dục quay đi quay lại cũng chả khác gì mấy so với ngày xưa. Có cái giờ dùng tên cho nó tây như stem. Ngày trc đấu điện, mổ cá, mổ giun mổ ếch nhoay nhoáy. Giờ giáo dục sính ngoại thành ra nát be bét.

VuNgoanMuc · 14:43 10/05/2026

Anh_he nói:
Cụ nhầm, hehe.

Em từng tiếp xúc và trao đổi với một gia đình cho con học trường quốc tế từ năm lớp 1 ở HN, hỏi nó lúc năm 11 m có biết làm mấy cái thí nghiệm đơn giản liên quan đến hoá học hay không. Nó bảo cháu có nhớ, có biết cái đếch gì đâu chú. Đến trường toàn chơi, học vui vui nhưng cuối cùng cháu chả hiểu cái gì.

Nói chung là các cháu tốt nghiệp trường QT ở HN chỉ được cái nói phét (bằng TA) là giỏi. Kiến thức Toán Lý Hoá Sinh rất kém. Tổng thể kiến thức vào đầu nó rất nhỏ so với các bạn học trường công.

Được cái cãi bố cãi mẹ rất là giỏi, kiểu ông bà thì biết gì mà ép tôi nghe theo, tôi critical thinking ghê gớm lắm rồi, đừng có loè.

Cụ nói đúng.
Nếu để tạo một thế hệ trẻ giỏi khoa học thì học kiểu trường quốc tế không phải là câu trả lời cho vấn đề này.
Vấn đề duy nhất với học sinh VN hiện nay là học vẹt nhiều, từ thời em đã bắt đầu. Cho nên thuộc rất nhiều công thức, cách giải, nhưng không hiểu bản chất vấn đề. Dẫn tới nếu đang trên 1 con đường thì chạy rất nhanh, nhưng bốc sang con đường khác cũng na ná như thế nhưng cấu trúc khác đi là tắc tị...
Muốn phát triển kinh tế hai con số dựa vào kinh tế tri thức, làm chủ công nghệ cao thì không thể bỏ qua khoa học cơ bản, chỉ đi theo phần ngọn như hiện nay thì hết 4-5 năm đại học xu hướng thế giới có khi đã thay đổi sang cái khác..
Dù có bất kể hình thái phát triển nào, từ cách mạng nông nghiệp, cách mạng công nghiệp, cách mạng 4.0-5.0-6.0 thì tất cả đều phải dựa trên nền của các lý thuyết toán lý hóa có từ thời thiên niên kỷ trước cho đến nay...

Mytv · 14:45 10/05/2026

titit2023 nói:
Riêng mấy cái về điện như cụ nói, thời e học dc thực hành từ hồi cấp 2, chưa kể đến lúc đi học nghề để tốt nghiệp lớp9. E thấy cải cách giáo dục quay đi quay lại cũng chả khác gì mấy so với ngày xưa. Có cái giờ dùng tên cho nó tây như stem. Ngày trc đấu điện, mổ cá, mổ giun mổ ếch nhoay nhoáy. Giờ giáo dục sính ngoại thành ra nát be bét.

E có 2đ cộng nghề điện cụ ạ. Đi học mang cả ếch theo để mổ. Giun dế ko thèm chấp. Hoá có nhớ được thử quỳ tím gì đó. Nói chung là được thực hành nhiều. Giờ nhìn các con học toàn với bút và giấy. Cũng tâm tư thật.

tientung000 · 15:18 10/05/2026

Mytv nói:
Về kiến thức phổ thông thuần học thuật e có thể dám nói với bác là ta dạy ko tồi, thậm chí theo đánh giá của e là khá ok. Nhưng cái ta thiếu là csvc để thực hành. Các cháu có khi học xong cả cấp học cũng chưa 1 lần được tự tay tạo cái muối ăn Nacl chẳng hạn bác ạ. Cái phòng lab ở trường e nghĩ mục đích chính để nuôi muỗi thôi.

Riêng trường Ams nhé, bao giờ cho đến ngày xưa, từ khi thành lập nó đã có đủ phòng lab hóa, lý, xưởng cơ điện. Nhưng vì xyz lý do nó bị cắt gọt đi. Và nhờ giảm giờ thực hành nên tăng giờ lý thuyết, nên các cháu giỏi lý thuyết.
Giờ cụ muốn thực hành? Ok. Để xem mấy thằng đầu to mắt cận, chân tay bé sẽ còn giỏi lý thuyết như trước nữa ko.

duongphong · 15:53 10/05/2026

Mytv nói:
Lên QT sao lại cải lùi được cụ? Được đầu tư csvc, giáo trình, chương trình tiến tiến của nước ngoài, Tiếng Anh... thì chất lượng phải được nâng lên chứ ạ.
Còn so sánh chất lượng học sinh thì QT ko bao giờ có cửa với chuyên rồi. Đơn giản là 1 thi tuyển sàng lọc tỷ lệ trúng 2-5%. 1 là nộp đủ học phí thì vào.

Khái niệm QT nó rất mơ hồ cụ. Thực tế HS thi vào 2 trường chuyên được PH đầu tư từ A-Z cả rồi (vào trường HS toàn cày bên ngoài, GV mặc định các cháu auto giỏi, có dạy gì mới đâu). Truowcs đây các anh vẽ đề án song bằng tiêu mớ xèng vài năm bỏ, nay vẽ tiếp trường chuẩn QT chả biết thế nào, có XH hoá.... thu học phí cuốc tế không.

Mytv · 16:08 10/05/2026

tientung000 nói:
Riêng trường Ams nhé, bao giờ cho đến ngày xưa, từ khi thành lập nó đã có đủ phòng lab hóa, lý, xưởng cơ điện. Nhưng vì xyz lý do nó bị cắt gọt đi. Và nhờ giảm giờ thực hành nên tăng giờ lý thuyết, nên các cháu giỏi lý thuyết.
Giờ cụ muốn thực hành? Ok. Để xem mấy thằng đầu to mắt cận, chân tay bé sẽ còn giỏi lý thuyết như trước nữa ko.

Bỏ đi e đoán chắc thiếu kinh phí cụ ạ.
Phần bôi đỏ của cụ e thấy cũng có phần đúng nhưng hơi cực đoan. Đúng là thời lượng 1 môn cố định theo quy định của Bộ/Sở. Nên việc tăng thực hành thì học lý thuyết sẽ giảm. Nhưng thực tế chưa chắc là vậy. Và quan trọng là hs chuyên đều giỏi, việc học lý thuyết có giảm thì cũng ko ảnh hưởng gì đến khả năng tiếp thu kiến thức của các bạn ấy cả. Trái lai được thực hành nhiều còn giúp các bạn ấy hiểu nhanh, sâu hơn. Đây là trường hợp của con nhà e cụ ạ.

Mytv · 16:22 10/05/2026

duongphong nói:
Khái niệm QT nó rất mơ hồ cụ. Thực tế HS thi vào 2 trường chuyên được PH đầu tư từ A-Z cả rồi (vào trường HS toàn cày bên ngoài, GV mặc định các cháu auto giỏi, có dạy gì mới đâu). Truowcs đây các anh vẽ đề án song bằng tiêu mớ xèng vài năm bỏ, nay vẽ tiếp trường chuẩn QT chả biết thế nào, có XH hoá.... thu học phí cuốc tế không.

E nghĩ cứ được bọn mắt xanh mũi lõ nó công nhận đạt mấy tiêu chí như chương trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên cà quản lý, csvc, môi trường học thuật và kết quả đầu ra...là QT cụ ạ. Các cháu đỗ 2 trường này cũng chỉ được PH đầu tư ôn luyện lò các kiểu thôi chus chưa tiếp cận được chuẩn các tiêu chí trên.

Cái chương trình thí điểm hệ song bàng đó tiêu bao nhiêu xèng e ko biết nhưng kết quả đầu ra của 3 khoá thí điểm đó thì tuyệt vời cụ ạ. Lần đầu e thấy có chương trình đúng nghĩa ngon, bổ, rẻ. Rất nhiều PH hụt hẫng khi bị dừng.

tientung000 · 17:14 10/05/2026

Mytv nói:
Bỏ đi e đoán chắc thiếu kinh phí cụ ạ.
Phần bôi đỏ của cụ e thấy cũng có phần đúng nhưng hơi cực đoan. Đúng là thời lượng 1 môn cố định theo quy định của Bộ/Sở. Nên việc tăng thực hành thì học lý thuyết sẽ giảm. Nhưng thực tế chưa chắc là vậy. Và quan trọng là hs chuyên đều giỏi, việc học lý thuyết có giảm thì cũng ko ảnh hưởng gì đến khả năng tiếp thu kiến thức của các bạn ấy cả. Trái lai được thực hành nhiều còn giúp các bạn ấy hiểu nhanh, sâu hơn. Đây là trường hợp của con nhà e cụ ạ.

Cụ có thể chưa đọc kỹ và hiểu kỹ môi trường thực hành. Phải hiểu là thực hành như Ams mô hình Hà Lan là nó đủ cả từ toán lý hóa sinh cơ điện mộc... nhé. Quay lại ví dụ trường Ams thôi, ko bàn đến việc tiếp thu kiến thức của con, cụ hình dung là con cụ sẽ biết chơi vài môn thể thao trong cái nhà thi đấu của trường, biết bơi khá ở bể trường. Ngoài các thí nghiệm hóa lý, có thể biết cưa, đục, khoan, bào... là những thứ mà các bé phải học, lý giải tại sao con Tây nó làm ra đủ thứ đồ dùng thuộc nhóm môn công nghệ. Nếu con chưa biết hoặc chưa giỏi, ko khéo tay thì chắc chắc nó sẽ bị lẹm vào phần lý thuyết.
Khi giỏi cả lý thuyết và thực hành, chưa biết chừng phần % trí lực sẽ phân bổ lại, điều mà những người xây dựng chương trình chưa chắc đã từng đươkc trải nghiệm, nên đang vẽ ra và tưởng là ngon. Tạm thời cứ để xem cụ thể họ làm gì, chứ đọc 2 trang A4 thì cũng chỉ thầy bói xem voi thôi.

[Funland] Cần hàng trăm tỷ, trường chuyên hàng đầu mới mon men tiệm cận các trường chuẩn quốc tế ở VN

Xe buýt

Xe buýt

Xe tải

Xe điện

Xe điện

Xe container

Xe tăng

Xe tăng

Xe container

Xe buýt

Xe điện

Xe lăn

Xe buýt

Xe container

Xe điện

Xe điện

Xe lăn

Xe điện

Xe điện

Xe điện

Thông tin thớt