Kết quả tìm kiếm

Kiêu chạy đường dài, vừa rời đích là lao vù vù, sau đó thở hổn hển như con mic nằm dưới sân mùa hè hả cụ :D

Giải pháp dễ nhất và máu nhất, theo như em biết, là các bác tâm huyết hoặc có tiền, tự ra mở trường. Khi mở trường, họ có khả năng quyết định hạn chế nào của môi trường giáo dục có thể giữ lại, cái nào có thể bỏ phéng đi. Nói chung cũng vất vả cụ ạ, nhưng bác nào có cả tâm huyết và tiền thì cũng...

Về kỹ năng nghề nghiệp em đồng ý với cụ luôn, trừ vài ngành đặc thù kiểu IT, thiết kế... còn để sẵn sàng làm việc ngay sau tốt nghiệp, mặt bằng kiến thức và kỹ năng của SV thực sự là yếu. Em hiểu khá rõ vấn đề này. Tuy nhiên vấn đề cơ hội việc làm và được chọn việc làm nó bao hàm thêm một số...

Mình có giáo dục và đào tạo mà cụ. Từ mầm non, qua tiểu học, thì phần giáo dục sẽ được nhấn mạnh hơn là phần đào tạo.

Em thấy nghĩ như cụ là sai đấy. Còn nói về thực tế, em có điều kiện công việc gặp nhiều thầy cô, em không thấy vấn đề như cụ nói.

Cụ nói làm em nhớ lại hồi ptcs của em. Cũng vì không đi học thêm môn của cô chủ nhiệm, mà trên lớp cô có vẻ có khoảng cách, thi thoảng tâm lý rất khó chịu. Mà đấy là em học lúc mào cũng tốt gần như nhất lớp, rất tự tin rồi đấy. Em nghĩ phụ huynh nên chia sẻ với con em trong hoàn cảnh như vậy...

Cụ tezza có đủ thông tin không, cụ thử cho một giải pháp sáng sủa hơn là gì?

Cụ dùng từ học chủ động chắc đúng, đó là cái mà nếu các em làm được thì sẽ có cả nhận thức tốt, không bị sức ép nhồi nhét, và có thể một số kết quả học tập nào đấy.

Đúng đấy cụ ạ. Nó là một nửa vấn đề. Nửa khác là khuyến khích, khơi gợi tò mò, yêu thích của bé, để bé tự chọn được các phần học phù hợp, nó sẽ dẫn đến một vài kết quả học được thể hiện.

Cụ sắp xếp con cái thế rất tích cực. Em mà là trẻ con nhà cụ, em cũng thích được như thế.

Có gì mà khiếp đảm hả cụ, biết đọc biết viết là vào thi được mà. Bản chất là cạnh tranh để vào trường cấp mới, thi 1 bài hay xét tuyển thì vẫn cần nỗ lực để ở trong nhóm được chọn thôi.

Cụ nói nghe đau ghê

Nếu cho cụ Một bánh xe thồ. 1) Làm Bộ trưởng hoặc 2) Làm Hiệu trưởng 1 trường c1, cụ sẽ làm gì để mọi thứ đỡ tệ hơn? Cụ nhắc cái KTX SP, làm em cũng nhớ chục năm trước, đi dạy xong, 9h tối phải lượn qua xem các em ý làm gì ở mấy khu tôi tối :D

Sao lại không làm gì được hả cụ?? Nói như cụ, gia đình san sẻ trách nhiệm với thầy cô thì càng phải làm được chứ. Như nhà em là bố mẹ bỏ thời gian ra thêm dành cho con cái, dạy chúng thêm, xem con cái đến trường có gì buồn, có gì vui không,... em không lo lắng lắm là nhà trường đang như nào...

Em là thích theo tư duy làm như bác ý đấy ạ. Mỗi tội là làm chưa tới thôi. Như thế không có nghĩa là đặt mục tiêu sai, mà thực thi không đến nơi đến chốn thôi cụ ạ. Đặt ra 1, 2 phương án là một chuyện, rồi phải tính cả chuyện thực hiện nữa cơ. Em không thấy có điều gì mâu thuẫn với chuyện em nói...

như vậy thì sao hả cụ?

Em nghĩ để làm hiệu quả, chỉ nên thực hiện một hai điều quan trọng, tập trung và làm thật tốt để lấy nền tảng trước mắt đã. Vạch ra toàn bộ vấn nạn hay giải pháp là việc dễ, nhưng gỡ khó để nó lành mạnh thực sự thì ít ai bắt tay vào.

Nó không phải là cái app, nó là tư duy giải quyết một vấn đề rất to. Có nhiều bên làm, nhưng chưa tới, còn tại sao tỷ phú không làm thì em không biết, có thể chưa thấy nó ngon ăn hoặc désign được đến mức ngon ăn.

Em năm 99 lên Hà Nội học, cuối tuần đạp xe đi lùng mòn các hiệu sách cũ, dọc đường Láng, Hoàng Quốc Việt, Khương Trung, Cầu Giấy, tuần nào cũng như tuần nào. Thích nhất vẫn là mua của các bà đồng nát, mua toàn theo cân, thỉnh thoảng có hơi bẩn tí, nhưng cố đọc xong nhanh rồi bán lại.

À không, ý em là cái câu của cụ là câu rất nhiều em Chã, trong đó có em, lúc vào đều thắc mắc như thế.