[Funland] Toán lớp 4 sao mà khó thế

Killer13 nói:

Em xin chào các cụ, các mợ ạ
Chả là hôm qua con nhà em kiểm tra học kì 2 môn toán, em có hỏi cháu làm bài thế nào thì thấy cháu nói bài khó quá không làm được. Em mới xem bài nó như thế nào thì đúng là khó thật các cụ à . Em xin post lên nhờ các cụ nhận xét bài này có phù hợp với chương trình học toán của các cháu lớp 4 không nhé. Và lưu ý rằng đây chỉ là 1 bài trong 10 bài của đề thi toán. Thời gian làm 10 bài là 40 phút.
Đề bài: Hãy tính tổng các số có 3 chữ số khác nhau được lập từ các số 1 2 5 8 9.
PS: Em sửa lại đề bài ạ, chính xác là số có 3 chữ số khác nhau ạ

Nhấn vào đây để mở rộng...

OUMOUM nói:

Bài này cũng ko phải khó ở lớp 4, chỉ là các cụ ko biết/hiểu cách diễn giải cấp độ trẻ con.

Đầu tiên ta biết 1 số có n chữ số hệ thập phân luôn có giá trị là x(n).10^(n-1)+x.10(n-1)^(n-2)+...+x1.10^(n-n)

Với x là chữ số bết kỳ 0-9

Vậy số có ba chữ số luôn có giá trị là x3.10^(3-1)+x2.10^(3-2)+x1.10^(3-3) với x là 1 trong 5 giá trị đã biết và đầu bài ko có yc đặc biệt nên có thể x3=x2=x1

ta có 5 số khác nhau cho mỗi số có 3 chữ số tại trăm chục và đv nên:

(9+1+8+2+5).100+(25).10+25

một kết quả không quá khó khăn.

Nhấn vào đây để mở rộng...

OUMOUM nói:

Đọc lại các còm trong thớt mà cũng hơi hoảng về trình của các cụ, những con số khổng lồ một cách haif hước.

Thế giới vừa có pp giáo dục mới, chia luôn hai lựa chọn từ lớp 5, đó là làm ks thực hành hay ks công nghệ.

Một ông nhìn cách người ta gq vđ rùi phải giải trình tại sao làm như vậy, p/a tốt hơn là gì, đó là ông ks thực hành.

Một ông thì có yc như vậy, ông tìm cách gq từ mức hợp lý cho tới mức hiệu quả.

Lớp 7 đã yc dựng hình thực tế khi đo đạc bản vẽ dựa trên hh ocl đơn giản, lớp 9 phải tối ưu hoá được các giả thuyết bằng pt bậc 2...

Ko gq bài toán thực tế mà học vẹt các dạng (háng) thì có còn mỗi top cuối (ít và bao gồm Vn).

Cần cho trẻ hiểu bản chất vđ và các ứng dụng gq vđ thay vì há mồm chờ "hướng dẫn".

Nhấn vào đây để mở rộng...

TungThoc nói:

1. Từ 5 chữ số cho trước, chọn 3 chữ số khác nhau để lập số → số lượng là:
   5×4×3=60, Mỗi chữ số xuất hiện (60 ÷ 5) = 12 lần ở mỗi hàng.
2. Mỗi chữ số xuất hiện đều số lần như nhau ở hàng trăm, chục, đơn vị.
   Tổng 5 chữ số: 1+2+5+8+9=25
   Tổng=(25×12×100)+(25×12×10)+(25×12×1)=33.300
   
   
   

Nhấn vào đây để mở rộng...

Jason88 nói:

Toán lớp 3 đã khó và kiến thức nặng rồi cụ ạ, có nhiều bài vợ chồng em ko biết hướng dẫn con như nào nữa, chịu luôn, ghi chú vào cho con là lên lớp hỏi lại cô.

Nhấn vào đây để mở rộng...

matizvan2009 nói:

thực ra cụ chỉ cần lên gg hỏi (và ghi chú là toán lớp x cơ). đọc gg xong thì giảng lại cho bọn trẻ con.

Nhấn vào đây để mở rộng...

Jason88 nói:

ko đơn giản thế đâu cụ ạ, dạy học (nhất là trẻ con) phải có phương pháp cơ. Có những bài google xong cháu nó vẫn ko hiểu thì lúc đấy chỉ có xi nhan sang cô giáo thôi

Nhấn vào đây để mở rộng...

matizvan2009 nói:

à, thế có thể là cụ "kém" hơn em 1 tí (hehe, cụ đừng giận).
Và giải pháp là: nhờ cô giáo kèm cụ.

Nhấn vào đây để mở rộng...

Jason88 nói:

đúng thế mà, cả e và vợ đều ko dạy học được đâu chỉ ngồi được lúc là sứt mẻ tình cảm ngay. và chốt là Hỏi cô giáo

Nhấn vào đây để mở rộng...

taiadau nói:

Tất nhiên có 1 số cụ nhầm... nhưng đa phần các cụ đều giải đúng. Cụ hoảng về trình độ các cụ khác thì cụ thử xem mình giải đúng chưa... hay là thiếu

Nhấn vào đây để mở rộng...

TungThoc nói:

1. Từ 5 chữ số cho trước, chọn 3 chữ số khác nhau để lập số → số lượng là:
   5×4×3=60, Mỗi chữ số xuất hiện (60 ÷ 5) = 12 lần ở mỗi hàng.
2. Mỗi chữ số xuất hiện đều số lần như nhau ở hàng trăm, chục, đơn vị.
   Tổng 5 chữ số: 1+2+5+8+9=25
   Tổng=(25×12×100)+(25×12×10)+(25×12×1)=33.300
   
   
   
   

Nhấn vào đây để mở rộng...