[Funland] Học toán để làm gì?

[trausut]

Học Toán để làm gì ?
1. Học Toán để rèn luyện tư duy logic.
2. Học Toán để hiểu cách đưa các vấn đề của cuộc sống của xã hội thành các mô hình toán hay bài toán cụ thể và giải quyết nó.
3. Toán học là nền tảng cho hầu hết tất cả các khoa học khác, nó luôn đi trước và có vai trò dẫn dắt khoa học kỹ thuật.
4. Học Toán phải kèm theo lịch sử toán học để hiểu rõ hơn về sự phát triển của loài người vai trò dẫn dắt của Toán học với khoa học kỹ thuật( Tiếc là ở ta không có và chính điều này làm phát sinh những câu hỏi ở trên).
...
.....
Ngay cả các lĩnh vực mà các cụ comment đùa ở trên như số đề thì Toán học cũng có vai trò rất lớn : Tỉ như tại sao nhà cái đưa tỉ lệ 1 ăn 70 mà không phải 1 ăn 60 hay 75? Giả sử là cụ nào đó ở đây là nhà cái, để có nhiều người mua số, các cụ trả lời xem : có thể quy định một tỷ lệ ăn cao hơn không? cao hơn bao nhiêu?

He he! Em luyên thuyên thế đã!

 

[gntlmn]

Cụ không đồng ý cho con học Toán thì có thể cho con học trường tư, đi du học hoặc tự học ở nhà những môn yêu thích được mà.

 

[Conchimdaosy]

Em nghĩ học toán chả làm cái *** gì nhưng nó rèn luyện khả năng tư duy logic

E cũng cùng ý kiến với Cụ!

 

[Đào Tử Thi]

1 ngón móc cua cmnd

Ơ cô giáo em bảo thế chứ cua cáy giề

 

[hanghieu]

Toán nó làm cho con người tư duy và sáng tạo.

 

[NonameNonick]

Học để tính nhẩm chia phân trăm cho nhanh cụ nhé!!!

 

[vutamhoan]

Em nghĩ học toán chả làm cái *** gì nhưng nó rèn luyện khả năng tư duy logic

Tư duy logic, phản biện cực kỳ quan trọng nhưng không cần đến toán để rèn luyện
Tất nhiên là toán quan trọng, nhưng ta cần phải hiểu cụ chủ đang hỏi là ở VN học toán làm cái lòn gì mà học lắm thế. Theo ý kiến của em thì chỉ cần đống toán cấp 2 cho hết chương trình phổ thông là đủ

 

[Pvsc]

Học văn mấy nghìn năm k sao, mới học toán vài chục năm đã chán rồi

 

[nhuataiche]

Em nghĩ các bác hỏi sai câu hỏi rồi. Câu hỏi đúng phải là " học toán kiểu bộ dục nhà ta để làm gì ? "

 

[giang.nguyen]

Tư duy logic, phản biện cực kỳ quan trọng nhưng không cần đến toán để rèn luyện
Tất nhiên là toán quan trọng, nhưng ta cần phải hiểu cụ chủ đang hỏi là ở VN học toán làm cái lòn gì mà học lắm thế. Theo ý kiến của em thì chỉ cần đống toán cấp 2 cho hết chương trình phổ thông là đủ

Thế thì cụ cứ cho con học xong hết cấp 2 rồi cho lăn xả vào đời thôi. Ko riêng gì toán, lý hoá sinh học nhiều mà làm gì cụ nhờ

 

[thungkhe]

Em học toán là để dựng hình, xếp hình...
Đầu nhọn compa của E dùng mấy chục năm cũng cùn roài.

 

[Kem tươi]

Tư duy logic, phản biện cực kỳ quan trọng nhưng không cần đến toán để rèn luyện
Tất nhiên là toán quan trọng, nhưng ta cần phải hiểu cụ chủ đang hỏi là ở VN học toán làm cái lòn gì mà học lắm thế. Theo ý kiến của em thì chỉ cần đống toán cấp 2 cho hết chương trình phổ thông là đủ

Nếu không học toán khó thì không đủ cơ sở vật chất, nhân lực và nguồn lực cho việc phân ngành từ sớm. Nếu không quẳng cho học sinh mấy bài toán khó cho chúng nó giải thì thời gian rảnh bọn học sinh biết làm gì?:
- Thể thao ư ? sân bãi đâu, trường làm gì có, học bơi ư? bể bơi 2 tỷ/cái tiền đâu xây, rồi ai dạy ? thầy khéo không biết bơi
- Âm nhạc ư? học đàn piano hay violon? kiếm đủ nhà tập + nhạc cụ + giáo viên nhạc công dạy nhạc cho các cháu không?
- Học ẩm thực, nữ công hay học võ? ... ui nói chung là "đầu tiên, tiền đâu", nhân lực đâu.

Cho nên, động vào đâu là vướng, vậy cần thiết phải lấp chỗ trống cho bọn học sinh khỏi lêu lổng sa đà game cả lượt. Cứ dạy toán và quẳng nó vài bài toán khó giải hết buổi, xong, đỡ đau đầu. Chỉ có toán mới làm được điều đó. Toán học muôn năm.

 

[longblue]

em học xác xuất thống kê để chốt đề cụ ạ

 

[Xichlo0banh]

Em có lần mang cái máng lợn nhập Tây về, tốn hoá chất vật liệu vkl, hỏi về toán các cụ một tí đã tích kiệm cho nhà nước cả tỉ đồng.

Cho nên đeo' tính toán được, phải hỏi có nghĩa là ngu, mà ngu mà ko học hỏi lại hay thái độ thì giá trả rất cao.

 

[Dũng Ốc]

Ý kiến của giáo sư Ngô Bảo Châu (trích nguyên văn không chỉnh sửa, thêm bớt):

Cơn “bão mạng” vừa rồi về việc xác suất được đưa vào chương trình toán học ngay từ lớp hai làm tôi nhớ đến một điều mà tôi đã nhận ra từ rất lâu: đa số chúng ta tự trong thâm tâm mình nghĩ rằng cách chúng ta đã được học, kiến thức chúng ta đã nhận được về cơ bản là hoàn hảo. Học sinh cấp một chỉ cần học cộng trừ rồi nhân chia, học thuộc bảng cửu chương là đủ. Tại sao học sinh cấp ba lại phải tích phân vi phân làm gì cho khổ?

Tôi không muốn khuấy lại vấn đề tích phân vi phân ở đây. Nhưng tôi nghĩ quan điểm cho rằng trẻ con bây giờ chỉ cần học những gì chúng ta đã được học là sai. Quan điểm cho rằng chỉ cần học những gì cần thiết cho “thực tế cuộc sống” cũng là sai, mặc dù chắc ít thứ lý thuyết lại cần thiết cho thực tế cuộc sống như những khái niệm cơ bản về xác suất.

Tôi không ủng hộ việc chương trình phổ thông cần phải thay đổi liên tục, cứ năm hay mười năm lại phải đem ra xới lên một lần, như luật quy định. Nhưng ngược lại tôi ủng hộ việc nếu cần thiết chương trình có thể tiến hoá một trong sự cân nhắc cẩn trọng. Việc học sinh cần có một tư duy mạch lạc hơn về xác suất là cần thiết. Tôi nghĩ việc cho các em nhỏ tiếp cận với ý niệm về xác suất một cách trực quan, có thể thông qua những thí nghiệm cụ thể, không có gì là sai. Nhưng tôi cũng rất hiểu tại sao người ta lại phản ứng ầm ầm lên như thế.

 

[xe đạp 3 bánh]

Tình hình là từ bức thư của cụ gì gì bức xúc về chuyện thi toán bằng trắc nghiệm đến vụ sôi nổi dự định dạy thống kê xác suất ở phổ thông... thấy trên fb nhiều cụ bạn em cực dài dòng về chuyện học toán sao cho tốt với kêu ca bọn trẻ giờ đây học toán kém đi nhiều.

Em mạnh dạn đặt câu hỏi "Học toán để làm cái (***) gì?". Mời các cụ cùng thảo luận ạ.

Hiện tại em dùng chủ yếu hiện tại là cộng, trừ, nhân, chia, thỉnh thoảng tính thể tích, hết òy!

 

[xe đạp 3 bánh]

Ý kiến của giáo sư Ngô Bảo Châu (trích nguyên văn không chỉnh sửa, thêm bớt):

Cơn “bão mạng” vừa rồi về việc xác suất được đưa vào chương trình toán học ngay từ lớp hai làm tôi nhớ đến một điều mà tôi đã nhận ra từ rất lâu: đa số chúng ta tự trong thâm tâm mình nghĩ rằng cách chúng ta đã được học, kiến thức chúng ta đã nhận được về cơ bản là hoàn hảo. Học sinh cấp một chỉ cần học cộng trừ rồi nhân chia, học thuộc bảng cửu chương là đủ. Tại sao học sinh cấp ba lại phải tích phân vi phân làm gì cho khổ?

Tôi không muốn khuấy lại vấn đề tích phân vi phân ở đây. Nhưng tôi nghĩ quan điểm cho rằng trẻ con bây giờ chỉ cần học những gì chúng ta đã được học là sai. Quan điểm cho rằng chỉ cần học những gì cần thiết cho “thực tế cuộc sống” cũng là sai, mặc dù chắc ít thứ lý thuyết lại cần thiết cho thực tế cuộc sống như những khái niệm cơ bản về xác suất.

Tôi không ủng hộ việc chương trình phổ thông cần phải thay đổi liên tục, cứ năm hay mười năm lại phải đem ra xới lên một lần, như luật quy định. Nhưng ngược lại tôi ủng hộ việc nếu cần thiết chương trình có thể tiến hoá một trong sự cân nhắc cẩn trọng. Việc học sinh cần có một tư duy mạch lạc hơn về xác suất là cần thiết. Tôi nghĩ việc cho các em nhỏ tiếp cận với ý niệm về xác suất một cách trực quan, có thể thông qua những thí nghiệm cụ thể, không có gì là sai. Nhưng tôi cũng rất hiểu tại sao người ta lại phản ứng ầm ầm lên như thế.

Túm váy lại ông ấy nói gì thế cụ?

 

[Cá kho thịt mỡ]

Biết giải 1 bài toán thì cũng là biết cách phân tích vấn đề, biết đặt câu hỏi, biết trả lời. Còn học toán ngu thì nhiều khả năng là ngu thiệt, trừ phi có khả năng bên lĩnh vực văn chương hội hoạ.

 

[Sweethome]

Tình hình là từ bức thư của cụ gì gì bức xúc về chuyện thi toán bằng trắc nghiệm đến vụ sôi nổi dự định dạy thống kê xác suất ở phổ thông... thấy trên fb nhiều cụ bạn em cực dài dòng về chuyện học toán sao cho tốt với kêu ca bọn trẻ giờ đây học toán kém đi nhiều.

Em mạnh dạn đặt câu hỏi "Học toán để làm cái (***) gì?". Mời các cụ cùng thảo luận ạ.

Công cha mẹ cho ăn học 12 năm. Lại thêm 4-5 năm học đại học. Rồi kỹ cứng, năng mềm. Rồi thì ... Mà không tự trả lời được sao.
Học để mà làm gì

 

[SongTu]

Em học toán hết cấp 2 mà đếm mãi hai bàn chân hai bàn tay sao cô giáo bảo vẫn thiếu 1 ngón.

Cu Tí hưởng ứng phong trào, học toán chả làm cm rì. Lên lớp 12, cô giáo hỏi 5+5 bằng mấy; ngại quá, cu Tí đút tay vào túi quần đếm 1...2...3..., thưa cô, bằng 11 ạ