[Funland] Trường Chuyên có tạo lên người tài

[Belat Missan]

Bực thật, "bọn" Chuyên, nó vừa học giỏi, vừa viết đúng trính tã, lại ăn nói tự tin huếnh hoáng về năng lực và tư duy của bản thân chứ ko phải khúm núm luồn cúi quan hệ xã hội như bọn học dốt giống em, ghét ghét là!!!!
Em 1 phiếu đì trường Chuyên ạ! Ai ủng hộ em giơ tay nói: Tôi!

Trong chán, ngoài thèm.
Tổng thể thì chuyên hay không chuyên chả khác biệt nhiều.
Thời gian ghét nên làm việc khác.

 

[Kts. Trần Anh Tùng]

Trong chán, ngoài thèm.
Tổng thể thì chuyên hay không chuyên chả khác biệt nhiều.
Thời gian ghét nên làm việc khác.

Hic, ý cụ chê em tủn mủn hẹp hòi ạ
Em cứ thấy ghét, nên phải dìmcho hả!

 

[Belat Missan]

Hic, ý cụ chê em tủn mủn hẹp hòi ạ
Em cứ thấy ghét, nên phải dìmcho hả!

Dìm gì thì thi vào vẫn đông thôi.
Mất sức lắm!
Cấp 2 Ngoại ngữ hay Nguyễn Tất Thành còn hơn cả thi đại học kìa.

 

[Kts. Trần Anh Tùng]

Dìm gì thì thi vào vẫn đông thôi.
Mất sức lắm!
Cấp 2 Ngoại ngữ hay Nguyễn Tất Thành còn hơn cả thi đại học kìa.

Nhưng mà chả tạo ra người tài, nguyên thủ cuốc gia, với cả NKH gì cả ạ! Rồi lại ra nước ngoài, rồi lại vinh thân phì gia chứ nào có ích gì cho nhân dân, cho đất nước?
Ối nhân dân ôi là nhân dân ôi!

 

[Lucifer2306]

Nhưng mà chả tạo ra người tài, nguyên thủ cuốc gia, với cả NKH gì cả ạ! Rồi lại ra nước ngoài, rồi lại vinh thân phì gia chứ nào có ích gì cho nhân dân, cho đất nước?
Ối nhân dân ôi là nhân dân ôi!

Cụ nói làm em phụt cả cơm Cụ cứ liệu hồn đấy tí đến giờ làm lại có một team viết hẳn cho cụ mấy cái sớ dài ngoằng cho cụ sáng mắt ra và mạt sát cụ là loại thất học đấy

 

[Belat Missan]

Nhưng mà chả tạo ra người tài, nguyên thủ cuốc gia, với cả NKH gì cả ạ! Rồi lại ra nước ngoài, rồi lại vinh thân phì gia chứ nào có ích gì cho nhân dân, cho đất nước?
Ối nhân dân ôi là nhân dân ôi!

Các cụ kỳ vọng thế chứ phụ huynh cho con thi vào chả nghĩ cao siêu vậy đâu.

 

[haivanphe]

Em chuyên lý Tổng hợp, đứa đầu em chuyên Hóa Sư phạm (giờ đang học Y), đứa hai nhà em đang học cấp 1, nếu nó đủ sức thì em cũng cho thi vào chuyên. Kệ các cụ kêu than.

 

[botmingoc]

Em nghĩ ko phải do trường mà là do đầu vào. HS giỏi tư duy, chăm chỉ học tập thì đỗ trường chuyên, và thường về sau cuộc sống sẽ thành công hơn. Đấy là trước kia, ko có trường tư tốt. Giờ thì trường tư tốt nhiều rồi. Nói chung thành công thì vẫn đa số do bản thân, trường lớp sẽ tạo ra môi trường. Vào lớp chọn/ clc/ tài năng... 40 đứa còn lại từ khắp mọi tỉnh thành cũng nhanh nhạy ko kém gì mình thì bản thân sẽ tự cố hơn thôi.
Giờ với ai chê trường chuyên, thử hỏi xem có dám cho vào các trường nổi tiếng nghịch ko, thì chắc cũng sợ 1 vành.

 

[Hự.]

thế ý cụ là các cháu vào biên chế TDTT, ăn lương nhà nước, nhưng vì lí do chủ quan lẫn khách quan mà bỏ ngang theo nghiệp khác thì sao ạ?

Nó là sự vận động bình thường của cuộc sống mà. Chẳng cứ TDTT mà là cả âm nhạc, nghệ thuật, văn hoá,... Cảm thấy ko còn thích thú, cảm thấy ko đủ tài năng để theo tiếp, cảm thấy theo tiếp cũng ko đi đến đâu, rồi cơm áo gạo tiền nhắc mình hàng ngày,... thế là thay đổi thôi. Mức độ phát triển của đất nước mình mới đến thế, nhiều người chưa thể sống với đam mê, sống với nghề mình chọn được, đành phải ưu tiên đặt kiếm sống lên trên. Chỉ hy vọng thế hệ con cái mình XH sẽ tốt hơn.

 

[muoibaconcho]

Trường chuyên chắc chắn tạo ra người tài. Vì cái bọn học trường chuyên nó học gấp 2-3 lần đứa ở ngoài thì sau này đi làm nó cũng làm gấp đôi gấp ba người thường.
Thế nhưng, cái tài thực sự ở ta nó khác, không cần học tài, chuyên môn tài, mà cần quan hệ tài, tài liều mạng, mồm mép tài, gian dối tài, % tài.
Mấy cái tài này thì trường chuyên ko dạy được đâu ợ.

 

[bspvietnam]

Em thế hệ 7x, tham gia trường chuyên cấp 1 và cấp 2 của huyện. Bây giờ nhìn lại, thì thấy là trường chuyên thời đó CHỈ DẠY CÁCH LÀM BÀI.
Vừa rồi đọc bài viết trên mạng, được cho là của một thành viên của đội thi toán quốc tế năm 74, thì ở cấp quốc gia cũng vậy.
Kết quả hoặc có thể nói là hậu quả, của cách giáo dục nhằm vào mục tiêu đạt huy chương trong các kỳ thi, nó ra sản phẩm là VN có rất nhiều tiến sỹ, giáo sư.
Giờ em đi làm, được đi một số nước, và đến một số công ty nước ngoài. Trong hồ sơ năng lực họ không liệt kê có bao nhiêu nhiêu kỹ sư, tiến sỹ, thạc sỹ, công nhân bậc cao. Các đoàn VN đến thăm công ty, họ giới thiệu rất chi tiết và đầy đủ họ có bao nhiêu BẰNG SÁNG CHẾ cho sản phẩm của họ, các sáng chế đó đã được đăng ký bảo hộ và công nhận ở bao nhiêu nước. Các công ty sản xuất, bộ phận chủ lực của họ là phòng bán hàng và phòng R&D (nghiên cứu - phát triển sản phẩm).
Điều đáng chú ý, là các sáng chế của họ không đao to, búa lớn mà tập trung xử lý các vấn đề cho dù rất nhỏ để hoàn thiện sản phẩm trên cơ sở nghiên cứu rất kỹ các nhu cầu, thói quen sử dụng của người dùng. Ví dụ, sản phẩm cao su (như cái lốp oto chẳng hạn) sau một thời gian, bề mặt xuất hiện các vết rạn, họ sáng chế ra một dung dịch trong suốt, phủ lên bề mặt cao su, và nó không hình thành các vết rạn đó nữa, không phải chỉ để xóa vết rạn, mà nó ngăn chặn không cho xuất hiện các vết rạn trên bề mặt.
Các sản phẩm hiện nay, có vòng đời rất ngắn, oto thường sau 1-2 năm phải cải tiến ra phiên bản mới, điện thoại 1 năm phải nâng cấp 2 phiên bản mới, như vậy SÁNG TẠO là vấn đề sống còn.
Nếu giáo dục như VN, làm bài văn tả bà bắt buộc theo mẫu là phải da nhăn nheo, hàm răng móm mém, tóc bạc trắng ... Mới đạt điểm cao, thì lấy đâu ra các sản phẩm như bây giờ.
Tốt nhất, chả trường chuyên, lớp chọn gì sất, cứ xem thằng tây nó làm như thế nào, thì làm đúng y như nó (đừng cải tiến cái nó đang làm), ắt sẽ thành công.

 

[muoibaconcho]

Em thế hệ 7x, tham gia trường chuyên cấp 1 và cấp 2 của huyện. Bây giờ nhìn lại, thì thấy là trường chuyên thời đó CHỈ DẠY CÁCH LÀM BÀI.
Vừa rồi đọc bài viết trên mạng, được cho là của một thành viên của đội thi toán quốc tế năm 74, thì ở cấp quốc gia cũng vậy.
Kết quả hoặc có thể nói là hậu quả, của cách giáo dục nhằm vào mục tiêu đạt huy chương trong các kỳ thi, nó ra sản phẩm là VN có rất nhiều tiến sỹ, giáo sư.
Giờ em đi làm, được đi một số nước, và đến một số công ty nước ngoài. Trong hồ sơ năng lực họ không liệt kê có bao nhiêu nhiêu kỹ sư, tiến sỹ, thạc sỹ, công nhân bậc cao. Các đoàn VN đến thăm công ty, họ giới thiệu rất chi tiết và đầy đủ họ có bao nhiêu BẰNG SÁNG CHẾ cho sản phẩm của họ, các sáng chế đó đã được đăng ký bảo hộ và công nhận ở bao nhiêu nước. Các công ty sản xuất, bộ phận chủ lực của họ là phòng bán hàng và phòng R&D (nghiên cứu - phát triển sản phẩm).
Điều đáng chú ý, là các sáng chế của họ không đao to, búa lớn mà tập trung xử lý các vấn đề cho dù rất nhỏ để hoàn thiện sản phẩm trên cơ sở nghiên cứu rất kỹ các nhu cầu, thói quen sử dụng của người dùng. Ví dụ, sản phẩm cao su (như cái lốp oto chẳng hạn) sau một thời gian, bề mặt xuất hiện các vết rạn, họ sáng chế ra một dung dịch trong suốt, phủ lên bề mặt cao su, và nó không hình thành các vết rạn đó nữa, không phải chỉ để xóa vết rạn, mà nó ngăn chặn không cho xuất hiện các vết rạn trên bề mặt.
Các sản phẩm hiện nay, có vòng đời rất ngắn, oto thường sau 1-2 năm phải cải tiến ra phiên bản mới, điện thoại 1 năm phải nâng cấp 2 phiên bản mới, như vậy SÁNG TẠO là vấn đề sống còn.
Nếu giáo dục như VN, làm bài văn tả bà bắt buộc theo mẫu là phải da nhăn nheo, hàm răng móm mém, tóc bạc trắng ... Mới đạt điểm cao, thì lấy đâu ra các sản phẩm như bây giờ.
Tốt nhất, chả trường chuyên, lớp chọn gì sất, cứ xem thằng tây nó làm như thế nào, thì làm đúng y như nó (đừng cải tiến cái nó đang làm), ắt sẽ thành công.

Có cái thống kê vui là nếu yêu cầu học sinh làm bài văn về 1 việc tốt em đã làm thì có khoảng 60% sẽ là dẫn 1 bà cụ tóc bạc trắng, da nhăn nheo đi qua 1 ngã tư, 40% còn lại là nhặt được chiếc ví da đã sờn, bên trong có tiền và nhiều giấy tờ quan trọng.

 

[cr7m10]

Em thế hệ 7x, tham gia trường chuyên cấp 1 và cấp 2 của huyện. Bây giờ nhìn lại, thì thấy là trường chuyên thời đó CHỈ DẠY CÁCH LÀM BÀI.
Vừa rồi đọc bài viết trên mạng, được cho là của một thành viên của đội thi toán quốc tế năm 74, thì ở cấp quốc gia cũng vậy.
Kết quả hoặc có thể nói là hậu quả, của cách giáo dục nhằm vào mục tiêu đạt huy chương trong các kỳ thi, nó ra sản phẩm là VN có rất nhiều tiến sỹ, giáo sư.
Giờ em đi làm, được đi một số nước, và đến một số công ty nước ngoài. Trong hồ sơ năng lực họ không liệt kê có bao nhiêu nhiêu kỹ sư, tiến sỹ, thạc sỹ, công nhân bậc cao. Các đoàn VN đến thăm công ty, họ giới thiệu rất chi tiết và đầy đủ họ có bao nhiêu BẰNG SÁNG CHẾ cho sản phẩm của họ, các sáng chế đó đã được đăng ký bảo hộ và công nhận ở bao nhiêu nước. Các công ty sản xuất, bộ phận chủ lực của họ là phòng bán hàng và phòng R&D (nghiên cứu - phát triển sản phẩm).
Điều đáng chú ý, là các sáng chế của họ không đao to, búa lớn mà tập trung xử lý các vấn đề cho dù rất nhỏ để hoàn thiện sản phẩm trên cơ sở nghiên cứu rất kỹ các nhu cầu, thói quen sử dụng của người dùng. Ví dụ, sản phẩm cao su (như cái lốp oto chẳng hạn) sau một thời gian, bề mặt xuất hiện các vết rạn, họ sáng chế ra một dung dịch trong suốt, phủ lên bề mặt cao su, và nó không hình thành các vết rạn đó nữa, không phải chỉ để xóa vết rạn, mà nó ngăn chặn không cho xuất hiện các vết rạn trên bề mặt.
Các sản phẩm hiện nay, có vòng đời rất ngắn, oto thường sau 1-2 năm phải cải tiến ra phiên bản mới, điện thoại 1 năm phải nâng cấp 2 phiên bản mới, như vậy SÁNG TẠO là vấn đề sống còn.
Nếu giáo dục như VN, làm bài văn tả bà bắt buộc theo mẫu là phải da nhăn nheo, hàm răng móm mém, tóc bạc trắng ... Mới đạt điểm cao, thì lấy đâu ra các sản phẩm như bây giờ.
Tốt nhất, chả trường chuyên, lớp chọn gì sất, cứ xem thằng tây nó làm như thế nào, thì làm đúng y như nó (đừng cải tiến cái nó đang làm), ắt sẽ thành công.

Đúng rồi cụ, giáo dục nền tảng thôi, sau ai cần gì đi sâu vào cái đó.

 

[@xichlo@]

Mấy thằng bạn học chuyên đời ơ kìa, có thằng tư bản giãy chết gõ đầu trẻ, thằng chữa bệnh cứu bọn giãy chết, thằng vụ ngân khố tài chính cũng to to... ở giãy chết lâu có khi quên mịa đường về VN rồi. ngoài việc cổn vài K về biếu các cụ với mua vài căn nhà để mốc meo thì đúng chúng nó đeo' phải người tài ak! Chả làm ddcj gì cho đời. Ngoài thi thoảng giúp đỡ người quen cho F1 đi đổi dó.

Ấy thế mà Tết ta cổ truyền chưa đến mình thì cong mit dóm lò đun bánh chưng thì chúng nó đã túi lớn bánh bé của nhà nghỉ và bộ ngại dao gửi rui, facetime ầm ĩ, ức thật!

Bất công quá điiiii

 

[coolpix8700]

Đúng rồi cụ, giáo dục nền tảng thôi, sau ai cần gì đi sâu vào cái đó.

Bác ấy đang viết về dậy "cách làm bài", tức là luyện thi. Cách đào tạo này sẽ nâng cao uy tín của người dậy vì người học khi đi thi dễ đạt giải, nhưng lại khó giúp cho người học luyện được cách tư duy. Không tư duy tốt rất khó để "sáng chế".
Người giỏi thì họ vẫn sẽ phát huy, nhưng được đào tạo bài bản thì năng khiếu của họ sẽ được phát huy nhiều nhất!

 

[vnposh]

Em thế hệ 7x, tham gia trường chuyên cấp 1 và cấp 2 của huyện. Bây giờ nhìn lại, thì thấy là trường chuyên thời đó CHỈ DẠY CÁCH LÀM BÀI.
Vừa rồi đọc bài viết trên mạng, được cho là của một thành viên của đội thi toán quốc tế năm 74, thì ở cấp quốc gia cũng vậy.
Kết quả hoặc có thể nói là hậu quả, của cách giáo dục nhằm vào mục tiêu đạt huy chương trong các kỳ thi, nó ra sản phẩm là VN có rất nhiều tiến sỹ, giáo sư.
Giờ em đi làm, được đi một số nước, và đến một số công ty nước ngoài. Trong hồ sơ năng lực họ không liệt kê có bao nhiêu nhiêu kỹ sư, tiến sỹ, thạc sỹ, công nhân bậc cao. Các đoàn VN đến thăm công ty, họ giới thiệu rất chi tiết và đầy đủ họ có bao nhiêu BẰNG SÁNG CHẾ cho sản phẩm của họ, các sáng chế đó đã được đăng ký bảo hộ và công nhận ở bao nhiêu nước. Các công ty sản xuất, bộ phận chủ lực của họ là phòng bán hàng và phòng R&D (nghiên cứu - phát triển sản phẩm).
Điều đáng chú ý, là các sáng chế của họ không đao to, búa lớn mà tập trung xử lý các vấn đề cho dù rất nhỏ để hoàn thiện sản phẩm trên cơ sở nghiên cứu rất kỹ các nhu cầu, thói quen sử dụng của người dùng. Ví dụ, sản phẩm cao su (như cái lốp oto chẳng hạn) sau một thời gian, bề mặt xuất hiện các vết rạn, họ sáng chế ra một dung dịch trong suốt, phủ lên bề mặt cao su, và nó không hình thành các vết rạn đó nữa, không phải chỉ để xóa vết rạn, mà nó ngăn chặn không cho xuất hiện các vết rạn trên bề mặt.
Các sản phẩm hiện nay, có vòng đời rất ngắn, oto thường sau 1-2 năm phải cải tiến ra phiên bản mới, điện thoại 1 năm phải nâng cấp 2 phiên bản mới, như vậy SÁNG TẠO là vấn đề sống còn.
Nếu giáo dục như VN, làm bài văn tả bà bắt buộc theo mẫu là phải da nhăn nheo, hàm răng móm mém, tóc bạc trắng ... Mới đạt điểm cao, thì lấy đâu ra các sản phẩm như bây giờ.
Tốt nhất, chả trường chuyên, lớp chọn gì sất, cứ xem thằng tây nó làm như thế nào, thì làm đúng y như nó (đừng cải tiến cái nó đang làm), ắt sẽ thành công.

Cụ nêu vấn đề đúng: Nên học phương Tây.

Nhưng cụ có lỗi trong phát biểu: Phương Tây là phương Tây nào, không chung chung như thế. Khái quát nhất thì phải là Âu - Mỹ. Phát biểu này đã được Bác Hồ nhà ta khái quát trong "Đường Kách Mệnh", không có gì lạ lẫm, chỉ là phương pháp phù hợp mà thôi.

Điều này ngược với phát biểu của cụ vì: Nếu không "cải tiến" phương pháp Tây, thay đổi làm cho phù hợp thì không có nước Việt Nam ngày nay.

Trên thực tế, người Việt Nam nói chung làm thay đổi tuốt mọi thứ du nhập vào: các tôn giáo lớn trên thế giới đều có mặt tại Việt Nam nhưng thành "của" người Việt Nam, xe đạp không chỉ để di chuyển mà còn để thồ hàng ra mặt trận,...

Không bao giờ được đánh mất độc lập, tự chủ, toàn vẹn... tư duy, cụ nhé.

 

[Hự.]

Nếu giáo dục như VN, làm bài văn tả bà bắt buộc theo mẫu là phải da nhăn nheo, hàm răng móm mém, tóc bạc trắng ... Mới đạt điểm cao, thì lấy đâu ra các sản phẩm như bây giờ.
Tốt nhất, chả trường chuyên, lớp chọn gì sất, cứ xem thằng tây nó làm như thế nào, thì làm đúng y như nó (đừng cải tiến cái nó đang làm), ắt sẽ thành công.

Câu này của cụ làm em nhớ lần sang HQ công tác và được nghe nói đại loại em ko nhớ chính xác là: "sự phát triển kinh tế nhanh chóng được gọi là "kỳ tích sông Hàn" của HQ ko phải chỉ do các quyết sách kinh tế quyết liệt của chính phủ mà nó được hậu thuẫn bền vững, căn cơ bởi thay đổi toàn diện hệ thống giáo dục và dạy nghề để hướng tới sự thực dụng,..." sau dài quá em ko nhớ hết nhưng có đoạn "về hệ thống SGK, trừ 1 số môn như địa lý, văn học, lịch sử,.. HQ sử dụng hoàn chỉnh bộ SGK nước ngoài với quan điểm kiến thức khoa học là tri thức chung của nhân loại".

Cũng ko biết mức xác thực đến đâu và cũng ko phải nói vậy nghĩa là VN ta có thể hay nên làm vậy, nhưng đáng phải suy ngẫm.

 

[Donald S Trump]

Viết cái tên thread đã sai lỗi chính tả thì biết chủ thớt chỉ là đố kị với học sinh chuyên

 

[bspvietnam]

Vâng cụ, em cũng nghe nhiều về kỳ tích sông Hàn.
Các tổng kết cho thấy, một số nước mất khoảng 20 - 30 năm để "Đổi đời" theo nghĩa đi lên từ đống gạch vỡ. Nhật (1952-1973), Hàn đình chiến (1953), Seoul bị phá hủy hoàn toàn, dân sống dưới mức nghèo khổ, đến năm 1988 thế giới đến dự Olimpic Seoul tưởng máy bay hạ cánh nhầm. TQ sau cái khum người, bắt tay TT Mỹ năm 78, đến những năm 2000 thì đã xảy ra chiến tranh phần mềm, chiến tranh thương mai với Mỹ.
Nhưng hình như các nước này không đạt được nhiều HUY CHƯƠNG trong các giải thi QT như xứ ta.

Câu này của cụ làm em nhớ lần sang HQ công tác và được nghe nói đại loại em ko nhớ chính xác là: "sự phát triển kinh tế nhanh chóng được gọi là "kỳ tích sông Hàn" của HQ ko phải chỉ do các quyết sách kinh tế quyết liệt của chính phủ mà nó được hậu thuẫn bền vững, căn cơ bởi thay đổi toàn diện hệ thống giáo dục và dạy nghề để hướng tới sự thực dụng,..." sau dài quá em ko nhớ hết nhưng có đoạn "về hệ thống SGK, trừ 1 số môn như địa lý, văn học, lịch sử,.. HQ sử dụng hoàn chỉnh bộ SGK nước ngoài với quan điểm kiến thức khoa học là tri thức chung của nhân loại".

Cũng ko biết mức xác thực đến đâu và cũng ko phải nói vậy nghĩa là VN ta có thể hay nên làm vậy, nhưng đáng phải suy ngẫm.

 

[danleduc]

Trường chuyên có tạo lên người tài không? Thế người tài là người thế lào? Einstein có phải người tài không? Elon Musk có phải người tài không? Lady Gaga (ca sỹ, tài sản 200 triệu đô) có phải người tài không? Eiichiro Oda (tác giả manga One Piece, tài sản 200 triệu đô) có phải người tài không? Lê Bá Khánh Trình (huy chương vàng olympic toán quốc tế 1979) có phải người tài không?

Em thấy Khá Bảnh, Ngọc Trinh... cũng là người tài.