[Funland] Học thêm để làm gì?

[Yeuaibaygio]

Cuối cùng vẫn là chi phí lên đầu phụ huynh tăng lên.
Căng thêm đấy cụ.

Đúng vậy.
Ngày xửa xưa học thêm ở nhà thầy cô thì nộp tiền học.
Ngày nay thầy cô thuê địa điểm dạy thì nộp tiền học + tiền thuê phòng (cả tiền điện điều hòa).
Ngày mai tính thuế thì tiền học cộng thuế nữa.
Trăm dâu đổ đầu tằm.

 

[Opel Astra]

Em biết nhưng học cứ tổng hợp thế này ko đạt được hiệu quả bởi kiến thức 3 môn này khác hẳn nhau, ko bổ trợ cho nhau.

Sợ thật.
Tôi thấy, Toán + Lý gộp lại, nghe lọt tai hơn.
Lý + Hóa, chỉ gần nhau trên nghị quyết thôi.

 

[lovecarhpqn]

Đề xuất công nhận dạy thêm là một ngành nghề là hết sức vớ vẩn, hại dân hại nước. Thay vào đó, NN nên nghiên cứu để: xã hội hóa hoạt động GD, miễn phí hoàn toàn GDPT có thể là hết lớp 9, bỏ đánh giá học lực bằng điểm số (thi) đối với các lớp từ 1 - 9, học xong c.tr lớp 9 cấp Chứng chỉ phổ thông và tổ chức thi tuyển lớp 10, số ko đậu lớp 10 thì đi học nghề sơ cấp hoặc bổ túc, số đậu tiếp tục học giai đoạn 10-11-12 thì thu học phí, tổ chức thi tốt nghiệp hàng năm cấp chứng chỉ để tiếp tục theo học nghề sơ cấp, trung cấp đối với khối 10, 11 và cao đẳng, đại học đối với 12.

bộ dục làm được như cụ thì giống tây cmnr (thấy ở Đức nó làm đúng thế này) vn mình giờ các cháu đi đại học hết chứ cũng chẳng thèm tc, cđ đâu, ra trường xong đi chạy grab cũng ok vì trình độ mình là đh cơ mà, xét tuyển vào đh mấy năm gần đây vớ vẩn nhất là phương thức: Xét tuyển = học bạ

 

[Yeuaibaygio]

Em biết nhưng học cứ tổng hợp thế này ko đạt được hiệu quả bởi kiến thức 3 môn này khác hẳn nhau, ko bổ trợ cho nhau.

Em cũng thấy vậy. Riêng Lý với Hóa đã một trời một vực. Hồi em học phổ thông, học Hóa dễ như ăn kẹo mà học Lý thấy khó lắm, lúc nào cũng phải cố gắng hết sức (có thể một phần do tư duy của mình, một phần do giáo viên chưa tốt lắm).

 

[--Lamborghini--]

Thế trung tâm dạy thêm, dạy tiếng anh, giáo dục trải nghiệm trước nay có giấy phép không? Giấy phép để làm gì? Để phòng gd, sở gd có quyền ban ơn hay kiểm tra kiểm định? Mà kiểm tra kiểm định thì tiền kiểm hậu kiểm thế nào?

Toàn đưa ý kiến không thật lòng

Quan trọng là giao viên có bắt phải học thêm ko hay tự nguyện cụ nhỉ.
Cứ bảo cấm dậy thêm mà gv vẫn tổ chức dậy thêm đầy với hình thức tự nguyện với bồi giưỡng.
Theo nhà cháu việc học thêm chỉ nên tổ trức với các cháu từ lớp 8 9 trở lên, chứ thấy các cháu tiểu học học thêm mà cũng ko hiểu là học cái của nợ gì.

 

[cunglatruong]

Quan trọng là giao viên có bắt phải học thêm ko hay tự nguyện cụ nhỉ.
Cứ bảo cấm dậy thêm mà gv vẫn tổ chức dậy thêm đầy với hình thức tự nguyện với bồi giưỡng.
Theo nhà cháu việc học thêm chỉ nên tổ trức với các cháu từ lớp 8 9 trở lên, chứ thấy các cháu tiểu học học thêm mà cũng ko hiểu là học cái của nợ gì.

trả nhời được câu hỏi của cụ thì vn đã thành dồng thành hổ tử lâu . vấn đề là gv khi dạy có ok ko.có hết mình ko. trường con tôi là top 1 sg . gv môn toán dạy vù vù tụi nhỏ k hiểu chịu k nổi về méc phụ huynh . phụ huynh nói cô chủ nhiệm . cô chủ nhiệm nhắc thầy dạy toán thầy dạy toán trả nhời :" giáo án dạy ok ko e lào có ý kiến" đúng quy trình
thế nà tụi nhóc phải đi học thêm. đi học thêm 1 đồng phục trường top 1 bị tụi nhóc trường làng bỉ bôi . thế nà đi đón con phải vác xe hơi đi đón rồi cho nó thay đồ đòng phục ngay ở trên xe .Nhưng tôi không trách thầy cô vì thầy cô đang nhận đãi ngộ lương hướng thấp ko còn gì để nói
à . lớp con e tuy là lớp chuyên Anh nhưng lực học toán cũng thứ dữ ko . bởi vì muốn vào trường top 1 không chỉ giỏi môn chuyên mà giỏi cả toán nữa mới đủ điểm

 

[--Lamborghini--]

Nhiều cụ không muốn cho con học thêm nhưng lại sợ những đứa học thêm nó sẽ vượt qua con mình khi thi chuyển cấp! Nan giải phết!

E chả ngại cái đó, e chỉ ngại là học thêm thành học chính xong lên lớp dậy qua loa rồi làm bài tập thậm trí các bài tập nâng cao mà chỉ các cháu được học giải được.
Cụ nên hiểu rõ việc học trên lớp và học thêm là hai cái cần tách biệt nhau.
Không ai cấm việc học thêm để học các kiến thức nâng cao cho các cháu, cho gia đình có mong muốn.
Tôi cứ lấy cái ví dụ đơn giản là cô giáo tổ trức lớp học tiền tiểu học từ trong hè, tôi không có nhu cầu đó và rõ ràng ngay cả trong trương trình học cũng thể hiện mục tiêu các cháu học cấp tiểu học là thành thạo đọc viết và cộng vài phép toán đơn giản, như vậy kết quả học tập cần căn cứ vào 5 năm học đó.
Nhưng đến lớp cố giáo lại phê bình con tôi là đọc chậm viết chậm, thậm trí viết xấu so với các bạn học trước theo cụ là con tôi kém hay không ? Cái này nó rất quan trọng đấy vì nó ảnh hưởng đến cả chặng đường sau này của bọn trẻ.
Ah, khu tôi có khá nhiều giáo viên tiểu, tối tối tôi có đi thể dục và hay đi qua thì tôi cũng chứng kiến tận mắt cảnh các cháu nhi đồng thối tai chuẩn bị hành trang cho vào lớp 1.
Tôi xin lỗi vì có thể có những lời nói không tốt, nhưng đứng trên cương vị là một người bố người mẹ, tôi thật sự ko hiểu nổi khi những người bố ng mẹ đó đứng bên ngoài chờ con, trong khi thợ dậy đang quát mắng một đứa trẻ vì có lẽ nó học chậm hơn những đứa khác, tôi chạy vài vòng và thấy một lúc sau còn mỗi đứa bé đó vẫn phải ở lại và vẫn tiếp tục chịu những lời nói mà tôi nghĩ không đáng xuất ra từ miệng của một người có nghiệp vụ sư phạm và điều tôi buồn hơn là phụ huynh đó ở ngoài vẫn chờ con và xem điện thoại.
Đương nhiên tôi chọn cho con tôi học trường tư để tránh vấn đề trên.

 

[--Lamborghini--]

trả nhời được câu hỏi của cụ thì vn đã thành dồng thành hổ tử lâu . vấn đề là gv khi dạy có ok ko.có hết mình ko. trường con tôi là top 1 sg . gv môn toán dạy vù vù tụi nhỏ k hiểu chịu k nổi về méc phụ huynh . phụ huynh nói cô chủ nhiệm . cô chủ nhiệm nhắc thầy dạy toán thầy dạy toán trả nhời :" giáo án dạy ok ko e lào có ý kiến" đúng quy trình
à . lớp con e tuy là lớp chuyên Anh nhưng lực học toán cũng thứ dữ ko . bởi vì muốn vào trường top 1 không chỉ giỏi môn chuyên mà giỏi cả toán nữa mới đủ điểm

Việc mỗi gia đình hướng con mình vào trương top 1 đó là nguyện vọng của gia đình, nhưng không thể lại thành nguyện vọng của cả lớp và áp lực lên tất cả các cháu.
Tôi thì nghĩ đơn giản mỗi đứa trẻ có một khả năng nhất định và thế mạnh riêng nên không thể áp đắt cho tất cả.
Chính vì cái sự đó thì tôi vẫn nhấn mạnh việc học thêm và học trên lớp cần phải tách biệt.
Trên lớp cần có mức độ cơ bản để các cháu có thể đạt được, còn cháu nào có nhu cầu học cao hơn sâu hơn thì nên đến các trung tâm.
Và để minh bạch thì giao viên trung tâm ko nên công tác trong các trường và ngược lại.

 

[Bang lang]

Em cũng thấy vậy. Riêng Lý với Hóa đã một trời một vực. Hồi em học phổ thông, học Hóa dễ như ăn kẹo mà học Lý thấy khó lắm, lúc nào cũng phải cố gắng hết sức (có thể một phần do tư duy của mình, một phần do giáo viên chưa tốt lắm).

Em ngược với mợ. Hoá đòi hỏi trí nhớ tốt hơn nên em ko học được,. Em thấy Lý gần với đời sống hơn nên em rất muốn con em học nghiêm túc môn này mà nó bảo kỳ vừa rồi ko học . Em chả hiểu cải cách kiểu j nữa.

 

[TaiNon1974]

Em cũng thấy vậy. Riêng Lý với Hóa đã một trời một vực. Hồi em học phổ thông, học Hóa dễ như ăn kẹo mà học Lý thấy khó lắm, lúc nào cũng phải cố gắng hết sức (có thể một phần do tư duy của mình, một phần do giáo viên chưa tốt lắm).

Ở bậc PT theo mình Toán, Văn, Sinh, Ngôn ngữ thì phải học, mấy môn Lý, Hóa, Sử, Địa,.. dạy đại cương cho biết khái niệm, gì là gì thôi, thời nay chẳng cần học sâu làm gì mất time thay vào đó dạy kỹ năng, thực hành tương tác,.. Thậm chí Toán cũng chỉ cần thành tạo +,-,×,:, khai căn, lũy thừa là được, đại chúng thì tan, cotan, sin, cos... chả cần.

 

[TaiNon1974]

Quan trọng là giao viên có bắt phải học thêm ko hay tự nguyện cụ nhỉ.
Cứ bảo cấm dậy thêm mà gv vẫn tổ chức dậy thêm đầy với hình thức tự nguyện với bồi giưỡng.
Theo nhà cháu việc học thêm chỉ nên tổ trức với các cháu từ lớp 8 9 trở lên, chứ thấy các cháu tiểu học học thêm mà cũng ko hiểu là học cái của nợ gì.

Bỏ chấm điểm đi là hết học thêm. Học thêm, dạy thêm chủ yếu ở cấp PTCS chứ Cao đẳng, ĐH ai đi học thêm mấy.

 

[Bang lang]

Sợ thật.
Tôi thấy, Toán + Lý gộp lại, nghe lọt tai hơn.
Lý + Hóa, chỉ gần nhau trên nghị quyết thôi.

Em thấy chả nên gộp mấy môn tự nhiên vì nó khó, kiến thức của nó theo hệ thống từ thấp đến cao, ko có cơ bản ko học được. Mấy môn giáo dục công dân, giáo dục địa phương mới nên ghép lại vì có chung từ giáo dục.

 

[--Lamborghini--]

Bỏ chấm điểm đi là hết học thêm. Học thêm, dạy thêm chủ yếu ở cấp PTCS chứ Cao đẳng, ĐH ai đi học thêm mấy.

Cái vụ CĐ, ĐH học thêm nó mới đúng đấy bác.
Ai có nhu cầu muốn học thêm chuyên sâu lĩnh vực nào thì tự tìm trung tâm hay người dậy phù hợp, món này phổ biến với ngoại ngữ và IT, ngành kỹ thuật tự động hóa.
Nó xuất phát từ việc các giáo trình ko cập nhập sát với thực tế.

 

[TaiNon1974]

Cái vụ CĐ, ĐH học thêm nó mới đúng đấy bác.
Ai có nhu cầu muốn học thêm chuyên sâu lĩnh vực nào thì tự tìm trung tâm hay người dậy phù hợp, món này phổ biến với ngoại ngữ và IT, ngành kỹ thuật tự động hóa.
Nó xuất phát từ việc các giáo trình ko cập nhập sát với thực tế.

Thì đúng rồi, cả ý trên mình nói, từ lớp 1 - 9 bỏ đánh giá điểm số thì hs chẳng cần học thêm, gv cũng ko có cớ để ép học thêm, giai đoạn này là phiền hà nhất cho dân và bản thân hs.

 

[TorienT]

Các cụ mợ không muốn con học thêm, muốn con chơi thì không cho nó đi học thêm là xong. Em đảm bảo là từ lớp 1 - lớp 9 là hầu như không thể đúp.

 

[TorienT]

Thì đúng rồi, cả ý trên mình nói, từ lớp 1 - 9 bỏ đánh giá điểm số thì hs chẳng cần học thêm, gv cũng ko có cớ để ép học thêm, giai đoạn này là phiền hà nhất cho dân và bản thân hs.

Thế đánh giá một học sinh hoàn thành chương trình ntn cụ.

 

[vừa đi vừa láii]

Ở bậc PT theo mình Toán, Văn, Sinh, Ngôn ngữ thì phải học, mấy môn Lý, Hóa, Sử, Địa,.. dạy đại cương cho biết khái niệm, gì là gì thôi, thời nay chẳng cần học sâu làm gì mất time thay vào đó dạy kỹ năng, thực hành tương tác,.. Thậm chí Toán cũng chỉ cần thành tạo +,-,×,:, khai căn, lũy thừa là được, đại chúng thì tan, cotan, sin, cos... chả cần.

Cụ phán vậy không ổn. Học như cụ chỉ thì xây cái nhà cấp 4 cũng phải thuê nước ngoài.

 

[TaiNon1974]

Thế đánh giá một học sinh hoàn thành chương trình ntn cụ.

Cho trường tự đánh giá và cấp thôi.

 

[Yeuaibaygio]

Ở bậc PT theo mình Toán, Văn, Sinh, Ngôn ngữ thì phải học, mấy môn Lý, Hóa, Sử, Địa,.. dạy đại cương cho biết khái niệm, gì là gì thôi, thời nay chẳng cần học sâu làm gì mất time thay vào đó dạy kỹ năng, thực hành tương tác,.. Thậm chí Toán cũng chỉ cần thành tạo +,-,×,:, khai căn, lũy thừa là được, đại chúng thì tan, cotan, sin, cos... chả cần.

Em đồng ý với Cụ ở nội dung tăng phần thực hành, ứng dụng.
Ví dụ môn Vật Lý, học khái niệm, nguyên lý, làm các bài tập cơ bản và tập trung phần ứng dụng: an toàn điện, cân bằng lực, ma sát, gia tốc... rất nhiều thứ nếu biết vận dụng sẽ giúp chúng ta có một cuộc sống an toàn, tiện lợi, tiết kiệm thời gian. Ngay như bê vật nặng đúng cách cũng nhàn hơn nhiều.

 

[TorienT]

Cá nhân em thì thấy ghép mấy môn thành KHXH và KHTN là hơi ngớ ngẩn Các cháu học được đã đành, những cháu không học được thì là đánh đố luôn. C3 em thấy giảm môn là hợp lí, vì xác định cháu nào học C3 là có ý tưởng thi Đại học, Cao Đẳng nên phân nhánh chuyên sâu hơn.